Fără ecrane pentru copiii sub 2 ani, în creșe și grădinițe
Ministerul Educației și Cercetării a transmis inspectoratelor școlare reguli și recomandări privind utilizarea tehnologiei în creșe și grădinițe, valabile pentru anul școlar 2026-2027. Conform Scrisorii metodice pentru educația timpurie, copiii sub 2 ani nu trebuie să folosească dispozitive cu ecran în sala de grupă, cu o singură excepție: convorbirile video cu părinții, desfășurate cu sprijinul cadrului didactic.
Pentru copiii de 2 ani, timpul petrecut în fața ecranelor trebuie limitat la cel mult o oră pe zi, fiind de preferat ca durata să fie cât mai scurtă. În grupele cu vârste mixte, activitățile digitale se organizează exclusiv cu copiii care au împlinit 2 ani. Pentru preșcolarii de 3-6 ani, utilizarea tehnologiei trebuie să aibă justificare pedagogică, să păstreze echilibrul între experiențele de învățare și să se desfășoare cu implicarea adultului, cu o limită recomandată de maximum o oră pe zi.
Desenele animate nu se folosesc pentru liniștirea copiilor
Documentul precizează explicit că vizionarea de filme sau desene animate nu se utilizează ca modalitate de liniștire a copiilor. În schimb, educatorii sunt încurajați să apeleze la activități cu interacțiune directă: citit, povestit, cântece, colorat, decupat, puzzle-uri, construcții, desen și modelaj. Se pune accent și pe jocul liber și pe rolul adultului în sprijinirea copiilor care se confruntă cu frustrare, anxietate de separare sau conflicte.
Mișcarea, prioritară în programul zilnic
Pentru copiii de 1-3 ani, recomandarea preluată de la Organizația Mondială a Sănătății este de cel puțin 180 de minute de activitate fizică pe zi, adaptate vârstei. Pentru cei de 3-6 ani, reperul este tot de minimum 180 de minute zilnic, dintre care cel puțin 60 de minute cu efort de intensitate moderată spre viguroasă. În cazul bebelușilor, programul trebuie să includă explorarea obiectelor, stimulare senzorială, cântece, lectură scurtă și exerciții adaptate.
Pentru copiii care nu se deplasează de-a bușilea, documentul recomandă perioade scurte pe burtă, pentru a acumula cel puțin 30 de minute în 24 de ore. Se recomandă și ieșirea zilnică în aer liber, indiferent de anotimp, cu respectarea condițiilor meteorologice și a normelor de igienă și siguranță. Educatorii sunt îndemnați să evite perioadele lungi în care copiii stau fără să se miște. Pentru mese, intervalul de 45 de minute este considerat mai potrivit decât limita de o oră menționată în recomandările OMS.
Mediu liniștit și lumină naturală
Mediul educațional trebuie să fie liniștit, cu utilizare moderată a culorilor și fără zgomote puternice. Ferestrele nu ar trebui acoperite în timpul activităților, pentru ca cei mici să observe mediul exterior și să beneficieze de lumină naturală.
Scrisoarea metodică subliniază rolul educatorului în observarea sistematică a comportamentelor, intereselor, nevoilor și ritmului de dezvoltare al fiecărui copil. Supravegherea nu este suficientă: informațiile obținute trebuie folosite pentru adaptarea activităților și a mediului educațional. Printre instrumentele recomandate se numără caietele și fișele de observație, precum și panourile cu fotografii, lucrări și citate ale copiilor.
Sprijin emoțional și colaborare cu părinții
Documentul subliniază importanța sprijinului emoțional. Copiii de la naștere până la 6 ani au nevoie de ajutorul adultului pentru a-și înțelege și regla emoțiile. Educatorii sunt încurajați să îi asculte fără să îi grăbească, să le recunoască și să le numească emoțiile, să rămână calmi și să îi îndrume spre soluții după ce stările intense se diminuează.
Colaborarea dintre familie și personalul educațional este o altă componentă importantă. Educatorii sunt încurajați să comunice constant cu părinții despre progresul copiilor, nu doar când apar probleme, și să organizeze activități comune. Se recomandă încurajarea prezenței părinților în sala de grupă, amenajarea unor spații dedicate acestora și organizarea unor expoziții cu lucrările copiilor. La nivelul fiecărei grupe trebuie desfășurată săptămânal activitatea de consiliere educațională a părinților, conform Curriculumului pentru educația timpurie.
În cadrul acestor întâlniri pot fi discutate regulile privind mișcarea, somnul și timpul petrecut în fața ecranelor, inclusiv acasă. Prin aceste recomandări, Ministerul Educației pune accent pe un mediu educațional în care tehnologia este utilizată cu măsură, iar jocul, mișcarea, relațiile directe și sprijinul emoțional rămân esențiale pentru dezvoltarea copiilor.
